孩子们的成长，牵动着所有家长的心，而培养孩子各方面的能力是个长期的过程，需要我们大家坚持！

 
儿童美术教育对儿童潜在智力开发有什么重要作用呢？当代心理学家认为，“构成儿童智力的五大结构，是观察力、想象力、创造力、表达力和记忆力”。而美术是视觉艺术、想象艺术、创造艺术、表现艺术，这里同儿童智力五大结构基本一致，所以开展美术教育能开发儿童智力，是开发潜能最直接、最有效的办法。

1、观察力

儿童学画首先需要观察，只有深入仔细地观察才能抓住物象的特点，所以学画就必须逐渐具备敏锐的观察力，并且这种观察不能满足于一般意义上的观察，而必须具备用心灵去观察，只有用心灵去观察，才能发现物象的内在美。

2、想象力

爱因斯坦有句名言：想象力比知识更重要。儿童在幼儿阶段，他们的想象力极强，他们对世界的认识往往不是凭着理性去认识，而是凭着想象去认识，这种想象往往是不现实的，幼稚可爱的，但这恰恰是孩子们最闪光的地方。我们要积极鼓励、引导、激发并给予爱护，为儿童智力开发打下良好的基础。

3、创造力

创造性思维能力是五大智力的核心，也是孩子们最宝贵的财富。创造力有先天的成分，也有后天的培养，关键在于如何挖掘潜能，寻找孩子们的闪光点，化平庸为天才，这就是我们在美术教学中所要解决的问题。

4、表达力

所谓的表达力是指儿童绘画上的艺术表现能力。儿童作画是儿童心灵的自然流露，儿童作画是儿童心灵的需要。“十个孩子九个要画画”，从两三岁的涂鸦期到象征期、表象期、写实期绘画，都是有着不同时期的表达方法，但不管是哪一时期的表达方法都有效地锻炼孩子们的手、脑、眼和谐统一的能力和智力开发。

5、记忆力

绘画是图像教学，是最直观的教学，儿童在绘画过程中有意无意记忆，都促进智力开发。

爱美是人类的天性，爱画是孩子们的共性，儿童早期绘画训练开发了智慧潜能，使他们学会一个自我独立观察方法，感觉方法，顿悟方法，组合方法，表达方法。通过绘画训练还锻炼了手、脑、眼的高度和谐统一能力，激发他们热爱生活，热爱自然，勇于探索的精神和独立创新，独具慧眼的能力。在提高感知能力，想象能力，理解能力的同时，增强孩子们的审美能力，提高对绘画的鉴别力、判断力、评价力和创造力，这几种能力的培养，是对学生审美心理结构的完善，也是在提高素质与开发智力潜能。